Carlos Oviedo, VII PGLA, "capo" de Telefónica en Lima, Perú, anuncia su más reciente advenimientoQuerido Jorgito
Por favor tomar en cuenta mi nueva dirección de correo :
Un espacio de amistad e intercomunicación de quienes nos reunimos en Pamplona hace 33 años, en el Programa de Graduados Latinoamericanos (PGLA) de la Facultad de Comunicación (Fcom) de la Universidad de Navarra (UNAV). Email del Editor: jaguirrech@gmail.com
Carlos Oviedo, VII PGLA, "capo" de Telefónica en Lima, Perú, anuncia su más reciente advenimientoAna María, esposa de Jorge y sus hijos, Jorge Eduardo y Claudio
Con su iniciativa nuestro querido compañero del PGLA de 1978 revela una de las particularidades del blog: la de poder constituirse en el libro de bitácora de todo tipo de actividades, en este caso, de un viaje turístico que Jorge, “el zar” como lo llamábamos, hizo con su esposa Ana María y sus hijos Jorge Eduardo y Claudio en 2007.
Un buen número de fotografías dan un muy hermoso panorama de la ruta vial entre Bolivia, Argentina y Chile. El blog, que recomendamos visitar, tiene una sola dificultad: sus fotografías son de tan buena calidad y de muy alta resolución lo que algunos casos retrasa su apertura, que en último término concluye por concretarse.
Jorge en un panorama fluvial
Además de la fotografía en que aparecen los íntimos de Jorge Orias, hemos escogido tres que aquí las publicamos en las que el integrante boliviano del VII PGLA nos proporciona una versión fiel de su actual panorámica física. Allí esta, certeramente pintado, tal y como lo conocimos hace 32 años.
Jorge en un paisaje boscoso
En el perfil del blog se identifica a Jorge como “periodista y Licenciado en Ciencias Políticas”, residente en Santa Cruz, una de las más importantes ciudades bolivianas. Agradecemos a Jorge por su contribución y lo invitamos a continuar contribuyendo con este blog que contiene la memoria histórica de nuestro paso por Navarra
Rápida reacción
A poco de editarse el material en este blog, Jorge Orias escribió un emial manifestando:
Querido Tocayo:
Acabo de ver el blog del PGLA y me he llevado la sorpresa del día al verme atiborrándome de ostras en un puerto de Chiloé, bajo un título que parece anunciar el retorno de un náufrago perdido en una isla desierta por 32 años....
Realmente tienes un olfato periodístico genuino. De este inocente envío mío has hecho una noticia que parece sacudir el blog del PGLA 78!! Luego pienso: quizás no es para menos, después de tanto tiempo de incomprensible silencio...
Asumo toda la responsabilidad y declaro mea culpa pidiendo perdón a todos los queridos amigos de aquella época, comenzando contigo, que incansablemente me perseguiste por toda la red, hasta que no tuve escapatoria...
Creo que es realmente encomiable lo que haces, al mantenernos unidos, contra viento y marea, en un blog donde cada vez descubrimos los diversos derroteros que han seguido en la vida los colegas de entonces.
Gracias por todo y mil perdones por haberme extraviado del contacto con grandes amigos como tú.
Prometo que no volverá a ocurrir y que tendrás noticias mías frecuentemente.
Recibe un fuerte abrazo, querido Jorge.
Comentario del Editor
Pues nosotros felices. Hemos logrado establecer contacto con otro integrante del VII PGLA quien además nos ha regalado 12 fotografías en blanco y negro captadas hace 32 años y que en breve las presentaremos en este espacio electrónico
!!!Un abrazo, querido Jorge Orias!!!



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Los “clickers”, singular recurso didáctico
En otro orden de cosas se informó que la UNAV avanza en la adopción de un recurso didáctico novísimo: los ‘clickers’, que ya lo usan en clase más de 1.500 alumnos, como dispositivo de respuesta remota que fomentan la participación y el debate en las aulas.
Hace tres años se comenzaron a usar en la Universidad los clickers para dinamizar las clases, motivar a los alumnos, aumentar su participación y lograr un feedback entre ellos y el profesor, a fin de que éste pueda identificar conceptos difíciles y adecuar el ritmo de la clase a los conocimientos de los estudiantes.

El dispositivo de respuesta remota transmiten, mediante radiofrecuencia o infrarrojo, las respuestas de cada alumno a determinadas preguntas que realiza el profesor, sobre lo explicado en clase o en lecciones anteriores. Un receptor USB en el ordenador del docente recoge los datos del clicker.
“Se trata de una herramienta útil para fomentar la discusión y el debate en clase, y mejorar la interacción entre los alumnos, así como entre ellos y el profesor”, destacó Pepa Sánchez de Miguel, profesora asociada del departamento de Histología y Anatomía Patológica y subdirectora del servicio de Innovación Educativa de la Universidad de Navarra.
“Los profesores tenemos que adaptar la presentación de PowerPoint para introducir las cuestiones, y ajustar la explicación, ya que hemos de dejar tiempo para preguntar a los alumnos, recoger sus respuestas y comentarlas. Sin embargo, el trabajo que supone hacer eso es poco en comparación con los beneficios que podemos obtener utilizando los clickers en nuestras clases”, explica.
Universidad pionera en su uso
La Universidad de Navarra fue pionera en apostar por el uso de esta metodología docente en España. “Hemos dado sesiones para presentar los clickers en otras universidades, y algunos centros nos han solicitado información sobre su uso. Nos consta que, ahora, hay más universidades que también los utilizan”, dijo.
“Los clickers te muestran cómo es el modo de preguntar de los profesores y eso te ayuda de cara al examen”, explicó Adela Martínez, alumna de 1º de Medicina, quien cree que “son bastante útiles”.
Actualmente, tienen un clicker todos los alumnos de 1º de Derecho, los de 1º y 2º de Medicina y todos los estudiantes de la Escuela de Ingenieros-Tecnun de San Sebastián hasta 3º. Además, el servicio de Innovación Educativa del centro académico cuenta con 950 clickers que presta a profesores de diversas carreras para que los utilicen en sus clases.